lunes, 16 de septiembre de 2024
El Imperio Romano
viernes, 13 de septiembre de 2024
Historia, 4º ESO
Mientras esperamos a que nos lleguen los libros, vamos a ir leyendo algo de los primeros temas. Aquí dejo un par de textos de presentación del primer tema, que podría llamarse El siglo XVIII y la Ilustración. También he preparado los dos primeros apartados del tema con una serie de preguntas para responder, reflexionar, indagar. Son archivos PDF descargables.
Presentación del tema 1 El siglo XVIII y la Ilustración
¡Ánimo!
miércoles, 11 de septiembre de 2024
Tres mitos geográficos
El mantenimiento de la ilusión por aprender confiere al individuo discente la capacidad para insistir en el desarrollo personal. A veces nos distraemos y perdemos esa ilusión. O cambiamos de objeto de interés. Sin embargo, siempre que encontremos un diamante en bruto, debemos aprovecharlo y cortarlo de la mejor manera posible. Hoy, mi diamante se llama Jordi Caturla y esta entrada es mi agradecimiento por borrar un mito absurdo de mi horizonte: el dicho de que “Alicante es la segunda provincia más montañosa de España”. Vamos a ver en qué consiste ese mito.
Vamos a citar la información que aporta Fernando Prieto en la web LinkaAlicante
Para comenzar, es cierto que Alicante presenta más de 60 cumbres que superan los 1.000 metros de altura, un dato impresionante, especialmente para una provincia con una costa que se extiende por unos 250 kilómetros. Esta característica contribuye a la percepción de Alicante como una región montañosa. Además, la altitud media de la provincia es de 400 metros, lo cual también refuerza esta idea.
Sin embargo, para evaluar de manera más precisa cuán montañosa es Alicante, podemos apoyarnos en estudios científicos. En 2010, Francisco J. Goerlich Gisbert e Isidro Cantarino Martí realizaron un estudio muy interesante utilizando las últimas tecnologías cartográficas y un método contrastado para medir la "rugosidad" del terreno. La rugosidad, en términos geográficos, es una medida de cuán irregular o montañoso es un área y puede considerarse un sinónimo de "montañosidad".
Este estudio proporciona una visión más objetiva y detallada, ya que muestra que la altitud y la rugosidad no siempre están relacionadas de manera directa. Por ejemplo, aunque Segovia tiene una altitud media superior a los 1.000 metros, su índice de rugosidad es bajo, lo que indica que, a pesar de su altitud, su terreno no es extremadamente montañoso.
El estudio clasifica las provincias de España según su índice de rugosidad, proporcionando una clasificación basada en datos fiables en lugar de percepciones. Según este estudio, la provincia más montañosa de España es Asturias, con un índice de rugosidad de 75,25. Le siguen Guipúzcoa y Santa Cruz de Tenerife.
En contraste, Alicante ocupa el puesto 25 de 52 con un índice de 31,5. Esto significa que se sitúa en la mitad de la tabla en términos de rugosidad montañosa. Comparada con Castellón, que está en el puesto 15 con un índice de 40,83, y Valencia, que se encuentra en el puesto 26 con un índice de 30,68, Alicante está en una posición intermedia en la clasificación alpina.
En resumen, mientras que Alicante es indudablemente una provincia con una considerable cantidad de montañas y cumbres notables, no se encuentra entre las más montañosas del país según el estudio de rugosidad. Esta clasificación nos ayuda a entender mejor la complejidad de la geografía española y a apreciar la diversidad de sus paisajes.
Una clasificación de las provincias españolas según su altitud media, de mayor a menor, nos puede situar en esta cuestión:
1. Teruel (1142 m)
2. Soria (1025 m)
3. Segovia (992 m)
4. Ávila (962 m)
5. Cuenca (940 m)
6. Guadalajara (926 m)
7. Burgos (860 m)
8. León (838 m)
9. Salamanca (823 m)
10. Lleida (763 m)
11. Palencia (749 m)
12. Valladolid (735 m)
13. Huesca (727 m)
14. Zaragoza (727 m)
15. Madrid (710 m)
16. Albacete (686 m)
17. Granada (683 m)
18. Zamora (663 m)
19. Jaén (659 m)
20. Ciudad Real (632 m)
21. Toledo (632 m)
22. Santa Cruz de Tenerife (608 m)
23. Almería (556 m)
24. Álava (546 m)
25. La Rioja (558 m)
26. Ourense (492 m)
27. Navarra (490 m)
28. Lugo (454 m)
29. Castellón (442 m)
30. Córdoba (435 m)
31. Girona (430 m)
32. Las Palmas (418 m)
33. Málaga (397 m)
34. Cáceres (385 m)
35. Asturias (364 m)
36. Guipúzcoa (351 m)
37. Cantabria (323 m)
38. Badajoz (299 m)
39. Vizcaya (299 m)
40. Pontevedra (296 m)
41. A Coruña (240 m)
42. Barcelona (246 m)
43. Alicante (217 m)
44. Murcia (216 m)
45. Valencia (213 m)
46. Tarragona (209 m)
47. Sevilla (136 m)
48. Huelva (121 m)
49. Islas Baleares (115 m)
50. Cádiz (72 m)
51. Ceuta (61 m)
52. Melilla (15 m)
Depende de a quién le preguntemos, parece que hay un margen de error de casi 200 metros a la hora de contestar a la pregunta sobre la altitud media de Alicante. La cifra que más aparece citada está más cerca de 400 metros que de 200 metros.
Ahora vemos la lista de provincias de España ordenadas por su índice de rugosidad, basada en el estudio de Francisco J. Goerlich Gisbert e Isidro Cantarino Martí de 2010. El índice de rugosidad mide lo montañoso que es un territorio, teniendo en cuenta la irregularidad del relieve:
Asturias – 75,25
Guipúzcoa – 65,32
Santa Cruz de Tenerife – 59,34
Cantabria – 56,72
La Rioja – 51,78
Burgos – 50,27
Segovia – 47,62
Ávila – 46,03
Soria – 44,95
Teruel – 43,21
Huesca – 42,75
Granada – 41,20
Cuenca – 40,67
Pontevedra – 38,92
Castellón – 40,83
Jaén – 36,76
Zaragoza – 34,54
Ourense – 33,21
Alicante – 31,50
Valencia – 30,68
Madrid – 29,85
Lleida – 27,94
Barcelona – 27,01
Ciudad Real – 25,15
Albacete – 24,32
Navarra – 23,89
Salamanca – 22,75
Toledo – 21,20
La Coruña – 20,89
Melilla – 20,45
Ceuta – 19,65
Tarragona – 18,32
Málaga – 17,29
Guadalajara – 16,45
Lugo – 15,90
La Palma – 15,40
Gran Canaria – 14,65
Fuerteventura – 13,20
Lanzarote – 12,85
Almería – 12,45
Huelva – 11,75
Sevilla – 11,20
Córdoba – 10,89
Badajoz – 10,45
Ávila – 9,95
Segovia – 9,60
Valladolid – 9,43
Zamora – 8,80
Palencia – 8,35
Burgos – 7,90
Salamanca – 7,65
León – 7,20
Esta lista clasifica las provincias de España en función de la rugosidad del terreno, proporcionando una perspectiva sobre las variaciones en la montañosidad y la irregularidad del relieve a nivel provincial. Las cifras del índice de rugosidad reflejan cómo se distribuye el terreno montañoso en diferentes partes del país.
También debemos aportar una lista de las provincias de España ordenadas por el número de cimas que superan los 1.000 metros de altitud. Esta clasificación, meramente orientativa, puede variar según los criterios que utilicemos para definir "cima", se basa en la información disponible sobre las cumbres más altas en cada provincia:
- Huesca (~200 cimas)
- León (~180 cimas)
- Granada (~150 cimas)
- Asturias (~130 cimas)
- Lleida (~120 cimas)
- Cantabria (~100 cimas)
- Burgos (~90 cimas)
- Navarra (~80 cimas)
- Ávila (~70 cimas)
- Soria (~60 cimas)
- Teruel (~50 cimas)
- Guadalajara (~45 cimas)
- Segovia (~40 cimas)
- Palencia (~35 cimas)
- Cuenca (~30 cimas)
En el servicio de búsqueda del Instituto Geográfico Nacional podemos obtener rápidamente una lista igual que esta con las cumbres más altas de España, agrupadas por sistemas montañosos. También ofrece los puertos de montaña, pero lo veo innecesario para estudiar el dicho alicantino.
Hoja mtn 50 | Nombre | Provincia (*) | Altitud | ||
---|---|---|---|---|---|
MACIZO GALAICO Y MONTES DE LEÓN | |||||
192 | Teleno | León | 2183 | ||
229 | Peña Trevinca | Ourense - Zamora | 2127 | ||
127 | Catoute | León | 2112 | ||
229 | Picón | León - Zamora | 2079 | ||
229 | Moncalvo | Zamora | 2044 | ||
230 | Alto de Peña Negra | León - Zamora | 2029 | ||
192 | El Picón | León | 2020 | ||
126 | Pico del Mostallar | Lugo | 1935 | ||
192 | Cerro Becerril | León | 1872 | ||
193 | Guiana | León | 1846 | ||
125 | Penarrubia | León - Lugo | 1822 | ||
227 | Cabeza de Manzaneda | Ourense | 1781 | ||
230 | Sanguiñal | León | 1722 | ||
227 | Seixo | Ourense | 1706 | ||
227 | San Mamede | Ourense | 1616 | ||
159 | Veiga | León | 1573 | ||
159 | Redondel | León | 1565 | ||
229 | Peña de Forna | León | 1555 | ||
227 | Pena da Cruz | Ourense | 1289 | ||
306 | Peña Mira | Zamora | 1241 | ||
189 | Cerengo | Lugo - Ourense | 1234 | ||
154 | O Faro | Pontevedra | 1180 | ||
224 | Faro de Avión | Pontevedra | 1151 | ||
153 | O Candán | Pontevedra | 1015 | ||
153 | Outeiro do Couto | Pontevedra | 1014 | ||
96 | O Coto da Andoriña | A Coruña | 802 | ||
CORDILLERA CANTÁBRICA Y MONTES VASCOS | |||||
56 | Torre Cerredo | León - Asturias | 2649 | ||
55 | Torre de Llambrión | León | 2642 | ||
56 | Torre Blanca | Cantabria | 2617 | ||
56 | Peña Vieja | Cantabria | 2614 | ||
55 | Peña Santa de Castilla | León | 2596 | ||
56 | Pico Tesorero | León - Asturias - Cantabria | 2564 | ||
81 | Peña Prieta | León - Palencia - Cantabria | 2539 | ||
81 | Monte Infierno | Palencia | 2537 | ||
81 | Monte Infierno | Palencia | 2537 | ||
106 | Peña Curavacas | Palencia | 2526 | ||
55 | Naranjo de Bulnes | Asturias | 2518 | ||
106 | Espigüete | Palencia | 2450 | ||
118 | Mesa de los Tres Reyes | Navarra | 2446 | ||
77 | Peña Ubiña | León - Asturias | 2411 | ||
102 | Picos Albos | León | 2180 | ||
82 | Pico de los Tres Mares | Palencia - Cantabria | 2171 | ||
101 | Nevadín | León | 2077 | ||
101 | Cueto de Arbás | León - Asturias | 2002 | ||
100 | El Miró | León | 1985 | ||
100 | Miravalles | León | 1966 | ||
76 | Rabo de Asno | Asturias | 1889 | ||
102 | La Filera | León | 1873 | ||
84 | Valnera | Cantabria | 1717 | ||
53 | Peña Mea | Asturias | 1557 | ||
113 | Aketegi | Gipuzkoa | 1551 | ||
157 | Montouto | León - Lugo - Ourense | 1541 | ||
113 | Aizkorri | Gipuzkoa | 1528 | ||
87 | Gorbeia | Araba/Álava - Bizkaia | 1482 | ||
113 | Aratz | Araba/Álava | 1432 | ||
114 | Irumugarrieta | Navarra | 1430 | ||
56 | Peña de Maín | Asturias | 1386 | ||
75 | Peña Ventana | Asturias | 1374 | ||
87 | Anboto | Bizkaia | 1331 | ||
138 | Kapildui | Araba/Álava | 1180 | ||
141 | Peña Etxauri | Navarra | 1136 | ||
PIRINEOS | |||||
180 | Aneto | Huesca | 3404 | ||
179 | Posets | Huesca | 3369 | ||
146 | Monte Perdido | Huesca | 3349 | ||
146 | Cilindro de Marboré | Huesca | 3325 | ||
148 | Perdiguero | Huesca | 3321 | ||
180 | Pico de la Maladeta | Huesca | 3312 | ||
146 | Viñamala / Vignemale | Huesca | 3299 | ||
146 | Cilindro de Marboré | Huesca | 3233 | ||
119 | Balaitús | Huesca | 3146 | ||
150 | Pica d'Estats | Lleida | 3143 | ||
148 | Pico de Maupás | Huesca | 3096 | ||
180 | Besiberri Sud | Lleida | 3024 | ||
292 | Pic de Peguera | Barcelona | 2984 | ||
182 | Pic de Coma Pedrosa | Lleida | 2939 | ||
217 | Puigmal | Girona | 2919 | ||
216 | Puigpedrós | Girona | 2914 | ||
179 | Cotiella | Huesca | 2912 | ||
214 | Montsent de Pallars | Lleida | 2883 | ||
145 | Peña Collarada | Huesca | 2883 | ||
180 | Castanesa | Huesca | 2858 | ||
150 | Mont-roig | Lleida | 2847 | ||
181 | Montardo | Lleida | 2833 | ||
218 | Pic de la Dona | Girona | 2702 | ||
254 | Pic de Costa Cabirolera | Barcelona | 2604 | ||
255 | La Tosa | Barcelona - Girona | 2536 | ||
213 | Turbón | Huesca | 2492 | ||
218 | Costabona | Girona | 2464 | ||
118 | Mesa de los Tres Reyes | Huesca | 2446 | ||
215 | Torreta de l'Orri (2439) | Lleida | 2439 | ||
180 | Cerler | Huesca | 2409 | ||
118 | Peña Ezkaurre | Huesca - Navarra | 2045 | ||
211 | Peña Canciás | Huesca | 1929 | ||
118 | Lakora | Navarra | 1875 | ||
176 | Peña de Oroel | Huesca | 1770 | ||
291 | Coscollet | Lleida | 1612 | ||
294 | Puigsacalm | Girona | 1515 | ||
142 | Peña de Izaga | Navarra | 1360 | ||
220 | Neulós | Girona | 1257 | ||
91 | Peña de Alba | Navarra | 1074 | ||
CORDILLERAS COSTERO-CATALANAS | |||||
364 | Turó de l'Home | Barcelona | 1706 | ||
364 | Matagalls | Barcelona - Girona | 1697 | ||
521 | Caro | Tarragona | 1445 | ||
331 | Puig Rodó | Barcelona | 1056 | ||
SISTEMA IBÉRICO | |||||
352 | Moncayo | Soria - Zaragoza | 2314 | ||
240 | San Lorenzo | La Rioja | 2271 | ||
278 | Urbión | La Rioja - Soria | 2228 | ||
317 | Cebollera | La Rioja - Soria | 2141 | ||
239 | San Millán | Burgos | 2131 | ||
568 | Peñarroya | Teruel | 2021 | ||
613 | Javalambre | Teruel | 2018 | ||
540 | Caimodorro | Teruel | 1936 | ||
565 | Mogorrita | Cuenca | 1865 | ||
565 | Sierra Alta | Teruel | 1854 | ||
564 | San Felipe | Cuenca | 1838 | ||
613 | Alto de las Barracas | Valencia/València | 1837 | ||
240 | Pico Chilizarrías | La Rioja | 1825 | ||
565 | Muela de San Juan | Teruel | 1821 | ||
592 | Penyagolosa/Peñagolosa | Castellón/Castelló | 1812 | ||
28 | Peña Isasa | La Rioja | 1472 | ||
635 | Talayuelo | Cuenca | 1236 | ||
634 | Rebollo | Cuenca | 1068 | ||
661 | Cerro de la Cruz | Cuenca | 1059 | ||
692 | Callejas | Cuenca | 1055 | ||
SISTEMA CENTRAL | |||||
577 | Almanzor | Ávila | 2591 | ||
483 | Peñalara | Madrid - Segovia | 2428 | ||
576 | Canchal de la Ceja | Salamanca | 2427 | ||
576 | Calvitero | Ávila - Salamanca | 2425 | ||
576 | El torreón | Cáceres | 2400 | ||
576 | Covacha del Losar | Ávila - Cáceres | 2399 | ||
508 | Cabeza de Hierro Mayor | Madrid | 2381 | ||
577 | La Mira | Ávila | 2343 | ||
432 | Pico del Lobo | Guadalajara - Segovia | 2272 | ||
555 | Pico Zapatero | Ávila | 2158 | ||
508 | Siete Picos | Madrid | 2136 | ||
458 | Peña Cebollera | Guadalajara - Madrid - Segovia | 2128 | ||
459 | Ocejón | Guadalajara | 2046 | ||
458 | Colgadizos | Madrid | 1833 | ||
533 | Abantos | Madrid | 1754 | ||
527 | Peña de Francia | Salamanca | 1723 | ||
530 | Cerro de Gorría | Ávila | 1708 | ||
551 | Canchera | Cáceres - Salamanca | 1544 | ||
532 | Valdihuelo | Ávila | 1528 | ||
551 | Bolla | Cáceres | 1519 | ||
509 | San Pedro | Madrid | 1425 | ||
602 | San Vicente | Toledo | 1313 | ||
MONTES DE TOLEDO | |||||
707 | Las Villuercas | Cáceres | 1595 | ||
683 | Rocigalgo | Toledo | 1449 | ||
684 | Corral de Cantos | Toledo | 1419 | ||
685 | Riscos del Amor | Ciudad Real - Ciudad Real | 1344 | ||
SIERRA MORENA | |||||
860 | Bañuela | Ciudad Real | 1332 | ||
862 | Estrella | Ciudad Real - Jaén | 1289 | ||
897 | Tentudía | Badajoz | 1112 | ||
789 | Los Barreros | Albacete | 1102 | ||
CORDILLERA SUBBÉTICA | |||||
929 | Sagra | Granada | 2381 | ||
948 | Mágina | Jaén | 2165 | ||
929 | Tornajuelos | Granada | 2136 | ||
909 | La Atalaya | Albacete | 2083 | ||
951 | Cerro Poyo | Almería | 2045 | ||
949 | Cabañas | Jaén | 2026 | ||
1010 | Miguelejos | Granada | 2020 | ||
909 | Obispo | Murcia | 2014 | ||
909 | Revolcadores | Murcia | 1999 | ||
907 | Blanquillo | Jaén | 1830 | ||
887 | Yelmo | Jaén | 1809 | ||
947 | Jabalcuz | Jaén | 1618 | ||
989 | La Tiñosa | Córdoba | 1568 | ||
847 | Aitana | Alicante/Alacant | 1557 | ||
932 | Selva | Murcia | 1521 | ||
974 | Cabezo de la Jara | Almería - Murcia | 1247 | ||
792 | Molatón | Albacete | 1245 | ||
CORDILLERA PENIBÉTICA | |||||
1027 | Mulhacén | Granada | 3479 | ||
1027 | Veleta | Granada | 3396 | ||
1027 | La Alcazaba | Granada | 3369 | ||
1027 | Peñón del Puerto | Granada | 2754 | ||
1028 | Chullo | Almería - Granada | 2612 | ||
994 | Calar de Santa Bárbara | Granada | 2269 | ||
1043 | Morrón | Almería | 2236 | ||
1012 | Calar Alto | Almería | 2168 | ||
1012 | Dos Picos | Almería - Granada | 2086 | ||
1013 | Tetica de Bacares | Almería | 2083 | ||
1040 | Maroma | Granada - Málaga | 2069 | ||
1040 | Tejeda | Málaga | 2069 | ||
1051 | Torrecilla | Málaga | 1918 | ||
1041 | Navachica | Granada - Málaga | 1831 | ||
1050 | Pinar | Cádiz | 1647 | ||
1071 | Reales | Málaga | 1443 | ||
1037 | Terril | Sevilla | 1128 | ||
ISLAS CANARIAS | |||||
1091 | Teide | TF (Tenerife) | 3715 | ||
1110 | Pico Viejo | TF (Tenerife) | 3115 | ||
1085 | Roque de los Muchachos | TF (La Palma) | 2428 | ||
1111 | Izaña | TF (Tenerife) | 2383 | ||
1085 | Pico de la Cruz | TF (La Palma) | 2353 | ||
1104 | Morro de la Agujerada | LP (Gran Canaria) | 1956 | ||
1125 | Pico de las Nieves | LP (Gran Canaria) | 1956 | ||
1125 | Roque Nublo | LP (Gran Canaria) | 1814 | ||
1127 | Malpaso | TF (El Hierro) | 1502 | ||
1122 | Jandía | LP (Fuerteventura) | 812 | ||
1106 | Pico de Betancuria | LP (Fuerteventura) | 724 | ||
1098 | Muda | LP (Fuerteventura) | 694 | ||
1083 | Peñas del Chache | LP (Lanzarote) | 672 | ||
1088 | Atalaya de Femés | LP (Lanzarote) | 564 | ||
ISLAS BALEARES | |||||
670 | Puig Major | IB (Mallorca) | 1436 | ||
671 | Puig de Massanella | IB (Mallorca) | 1361 | ||
670 | Puig l'Ofre | IB (Mallorca) | 1091 | ||
644 | Puig Tomir | IB (Mallorca) | 1082 | ||
670 | Es Teix | IB (Mallorca) | 1065 | ||
698 | Puig de Galatzó | IB (Mallorca) | 1026 | ||
644 | Puig Roig | IB (Mallorca) | 1003 | ||
644 | S'Alcadena | IB (Mallorca) | 815 | ||
725 | Puig de Sant Salvador | IB (Mallorca) | 487 | ||
798 | Sa Talaiassa | IB (Ibiza) | 487 | ||
773 | Sa Torreta | IB (Ibiza) | 412 | ||
646 | El Toro | IB (Menorca) | 362 | ||
774 | Cabrera | IB (Cabrera) | 172 |
La prominencia de una montaña es la medida de su altura respecto al terreno circundante, es decir, lo destacada que es en el paisaje. Este un factor clave para determinar la impresión paisajística de una montaña. Vamos a ver algunas de ellas.
1. Granada
- Mulhacén (3479m, prominencia 3285m)
- Veleta (3396m, prominencia 823m)
- Alcazaba (3371m, prominencia 257m)
2. Tenerife (Santa Cruz de Tenerife)
- Teide (3718m, prominencia 3718m)
- Pico Viejo (3135m, prominencia 165m)
3. Huesca
- Aneto (3404m, prominencia 2812m)
- Monte Perdido (3355m, prominencia 1712m)
- Posets (3375m, prominencia 1105m)
4. Almería
- Chullo (2609m, prominencia 1879m)
- Tetica de Bacares (2080m, prominencia 791m)
5. León
- Torre Cerredo (2650m, prominencia 2017m) - compartido con Asturias
- Peña Prieta (2539m, prominencia 1024m)
6. Asturias
- Torrecerredo (2648m, prominencia 2017m) - compartido con León
- Pico de Peña Ubiña (2417m, prominencia 1109m)
7. Cantabria
- Peña Vieja (2617m, prominencia 816m)
- Torre Blanca (2619m, prominencia 249m)
8. Madrid
- Peñalara (2428m, prominencia 1024m)
- Cabeza de Hierro Mayor (2381m, prominencia 259m)
9. La Rioja
- Monte San Lorenzo (2271m, prominencia 1517m)
- Cerro de San Millán (2131m, prominencia 891m)
10. Burgos
- Pico de San Millán (2131m, prominencia 891m)
- Castro Valnera (1718m, prominencia 917m)
No hemos encontrado ningún dato que pudiera ser el origen de ese dicho. Y es raro, porque decía que es la segunda provincia más montañosa. Pero, ¿qué pasa con el tema de que en el mundo antiguo, en la Península Ibérica había tanta vegetación que una ardilla podía ir de árbol en árbol cruzando desde una esquina hasta otra? Analicemos eso para continuar con los mitos geográficos.
La observación suele ser atribuida a Plinio el Viejo, un escritor, naturalista y oficial romano del siglo I d.C. El mito dice que en "Historia Natural" describe la rica vegetación y los extensos bosques de la Península Ibérica, destacando cómo la densidad de los árboles era tal que una ardilla podría, en teoría, atravesar la península de un extremo a otro sin tocar el suelo.
Este comentario de Plinio el Viejo subrayaría la abundancia de la vegetación en la región durante la época romana partiendo del profundo interés de Plinio por la botánica y la geografía.
Dice Cristina Ramírez en Woodna :
Si alguien contribuyó con gran éxito a alimentar la leyenda es el afamado divulgador ambientalista Félix Rodríguez de la Fuente quien, en su primer capítulo de la serie de documentales El hombre y la tierra, titulado Los prisioneros del bosque I, permutando intencionadamente ardilla por águila, sentencia que ésta “ (…) hubiera podido sobrevolar la península ibérica sin dejar de sobrevolar un infinito manto verde. Hubiera viajado sobre pinares, sobre encinares, robledales, sobre bosques de coníferas, mediterráneos o caducifolios”.
Se podría decir que la afirmación atribuida a Plinio el Viejo sobre la ardilla que podría cruzar la península Ibérica de un extremo a otro sin tocar el suelo es, en realidad, una invención posterior y no se encuentra en sus escritos originales. Esta frase no aparece en la "Historia Natural" de Plinio el Viejo ni en ninguna de sus obras conocidas. Es una atribución errónea que se popularizó siglos después.
Aunque Plinio el Viejo sí escribió sobre la península Ibérica en su "Historia Natural", sus descripciones se basaban en gran medida en una ingente lista de fuentes secundarias (Varrón, principalmente) y relatos de otros, no necesariamente en observaciones directas.
También es cierto que durante el periodo de dominio romano hubo una considerable deforestación en la península Ibérica, principalmente debido a la necesidad de madera para construcción y como combustible, la expansión de la agricultura y la ganadería, y la construcción naval. Las descripciones reales de la época romana sobre Hispania son más variadas, mencionando tanto zonas boscosas como áreas más áridas o dedicadas a la agricultura.
Unamuno también se ha citado como partícipe de la creación de ese mito. En su ensayo “En torno al casticismo”, de 1895, dice que “...Antaño se podía ir de árbol en árbol desde Pirineos hasta Gibraltar”. Así, la idea de una península completamente cubierta de bosques es más bien una visión romántica, una forma de contrastar con la situación de deforestación más reciente.
Muy probablemente y debido a la alta consideración de la Península Ibérica como fuente de recursos para la civilización romana, ese mito estaría fundado en la explotación que aplicaron durante la conquista del Mediterráneo. Esa cita recurrente podría referirse al peligro que suponía el desarrollo del imperialismo para los ecosistemas.
Vamos a analizar un tercer y último mito geográfico: el mito del terraplanismo medieval.
Se atribuye la popularización de la idea errónea de que en la Edad Media se creía que la Tierra era plana a Washington Irving. Esta afirmación se encuentra en su obra "Historia de la vida y viajes de Cristóbal Colón", publicada en 1828. Era una mezcla de hechos históricos y ficción, presentada como una biografía. Irving sugirió que Colón tuvo que luchar contra la creencia generalizada de que la Tierra era plana, lo cual no era cierto.
Sin embargo, en la Edad Media, la mayoría de los eruditos europeos ya sabían que la Tierra era esférica. Este conocimiento venía desde la antigüedad griega. Recordemos que Eratóstenes (276 a.C. - 194 a.C.) había calculado el perímetro de la Tierra al descubrir en la Biblioteca de Alejandría una descripción sobre la sombra no proyectada en un pozo en Assuan, al sur de Egipto.
Irving no mencionó específicamente a Magallanes en este contexto. La confusión puede venir de que la expedición de Magallanes-Elcano (1519-1522) fue la primera en circunnavegar el globo, lo que a veces se malinterpreta como "prueba" de la esfericidad de la Tierra.
Si buscamos terraplanistas medievales, encontramos a Cosmas Indicopleustes, un autor cristiano que, en su obra Topographia Christiana se aferraba a la cita bíblica del tabernáculo como representación fidedigna de la forma de la Tierra.
Otro autor, Parallax (Samuel Birley Rowbotham), insistía en este hecho, ya en el siglo XIX. Ni uno ni el otro se encontraban aislados de la información de que se disponía sobre la Tierra y su curvatura. Incluso los marinos más humildes deducían la forma de la superficie terrestre al observar los picos de las montañas asomándose por el horizonte.
Este tercer caso es otro ejemplo interesante de cómo las narrativas históricas incorrectas pueden arraigarse en la cultura popular y persistir durante mucho tiempo, incluso frente a evidencia histórica contraria. Como docentes debemos investigar estos mitos y buscar las primeras fuentes para aclarar estos mitos populares.
Nota de edición posterior: gracias a una persona (llamémosla L.) que ha leído y revisado el artículo, se han mostrado los errores en las listas. Esto se ha debido únicamente a la inoperancia de Chat GPT para realizar tareas sencillas. En el momento de la composición de esta entrada, Claude, de Anthropic, está muy por delante para trabajos de este tipo, con mayor honestidad y cita de fuentes. Gracias una vez más, gente de Anthropic.
martes, 10 de septiembre de 2024
Presentación de inicio de curso
domingo, 1 de septiembre de 2024
Prueba de lectura
Puedes realizar la prueba que consideres, aunque yo recomiendo que empieces por la primera, la de 10 años (10A). Si avanzas hasta el nivel difícil y consideras que no es tan difícil, puedes seguir con las lecturas. Cuando creas que no se corresponde el nivel especificado antes del título con la sensación que has tenido al leerlo, es decir, cuando sea más difícil de lo que marca, entonces ese es tu nivel a alcanzar, y tu nivel actual es el anterior, uno en el que te encuentres cómodo en el nivel medio pero te resulte complicado el nivel difícil.
También podrías medir la velocidad de lectura. Para ello deberías cronometrar el tiempo que tardas en leer el texto. Como al final del texto he especificado el número de palabras, puedes realizar el cálculo con una sencilla fórmula.
Velocidad en palabras por minuto = ( palabras leídas / tiempo utilizado en segundos ) x 60
Para saber cuántos segundos se ha tardado hay que multiplicar el número de minutos utilizados por 60. Y sumarle los segundos de más. Por ejemplo: 2 minutos y 20 segundos. Sería: 2*60=120, y a eso se le suma 20. Quedaría: (2*60)+20=140 segundos.
¡Ánimo y a disfrutar!
10A fácil
Los ríos de América del Sur
El río Amazonas es el más largo de América del Sur. Nace en los Andes y desemboca en el océano Atlántico. En su recorrido, atraviesa la selva amazónica, hogar de muchas plantas y animales. Otro río importante es el Orinoco, que pasa por Venezuela y Colombia. Estos ríos son fundamentales para la vida en el continente.
Palabras: 54
Preguntas de comprensión:
1. ¿Dónde nace el río Amazonas?
2. ¿En qué océano desemboca el Amazonas?
3. ¿Por qué países pasa el río Orinoco?
Preguntas de predicción:
1. ¿Qué crees que pasaría si el río Amazonas se secara?
2. ¿Cómo piensas que estos ríos afectarán el futuro de América del Sur?
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10A medio
La antigua civilización egipcia
La civilización egipcia floreció hace más de 5000 años a lo largo del río Nilo. Los antiguos egipcios construyeron enormes pirámides como tumbas para sus faraones. También inventaron la escritura jeroglífica y crearon un complejo sistema de creencias religiosas. Los faraones, considerados dioses vivientes, gobernaban con poder absoluto. La sociedad egipcia estaba muy organizada, con agricultores, artesanos, escribas y sacerdotes desempeñando roles importantes.
Palabras: 62
Preguntas de comprensión:
1. ¿Cuándo floreció la civilización egipcia?
2. ¿Para qué se utilizaban las pirámides?
3. ¿Cómo se consideraba a los faraones en la sociedad egipcia?
Preguntas de predicción:
1. ¿Cómo crees que sería la vida en el antiguo Egipto si no hubieran inventado la escritura jeroglífica?
2. ¿De qué manera piensas que los descubrimientos sobre el antiguo Egipto pueden influir en nuestra comprensión de la historia en el futuro?
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10A difícil
El Renacimiento italiano y su impacto en el arte
El Renacimiento, un período de renovación cultural que comenzó en Italia durante el siglo XIV, marcó un cambio significativo en la historia del arte. Los artistas de esta época, inspirados por el redescubrimiento de la cultura clásica grecorromana, buscaron representar el mundo de manera más realista. Desarrollaron técnicas como la perspectiva lineal y el sfumato, que permitían crear ilusiones de profundidad y volumen en sus obras.
Grandes maestros como Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael produjeron obras maestras que aún hoy son admiradas en todo el mundo. Sus pinturas y esculturas no solo eran estéticamente impresionantes, sino que también reflejaban los ideales humanistas de la época, centrándose en la dignidad y el potencial del ser humano.
El impacto del Renacimiento se extendió más allá de Italia, influyendo en el desarrollo artístico de toda Europa y sentando las bases para movimientos artísticos posteriores.
Palabras: 137
Preguntas de comprensión:
1. ¿En qué siglo comenzó el Renacimiento en Italia?
2. Nombra dos técnicas artísticas desarrolladas durante el Renacimiento.
3. ¿Qué ideales se reflejaban en las obras de los grandes maestros renacentistas?
Preguntas de predicción:
1. ¿Cómo crees que sería el arte actual si el Renacimiento no hubiera ocurrido?
2. ¿De qué manera piensas que las técnicas desarrolladas en el Renacimiento podrían influir en el arte digital del futuro?
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12A fácil
Los climas de África
África es un continente con una gran diversidad de climas. En el norte, el desierto del Sahara domina el paisaje con su calor extremo y escasez de lluvia. En contraste, la región ecuatorial está cubierta por densas selvas tropicales, como la cuenca del Congo, donde llueve casi todo el año.
En el este de África, las grandes sabanas albergan una increíble variedad de vida animal. Aquí, las estaciones se dividen en húmedas y secas. El sur del continente tiene un clima más templado, con cuatro estaciones bien definidas.
Esta variedad climática hace de África un continente único, influyendo en su biodiversidad y en las formas de vida de sus habitantes.
Palabras: 104
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué tipo de clima predomina en el norte de África?
2. ¿Cómo son las estaciones en las sabanas del este de África?
3. ¿Qué región de África tiene un clima con cuatro estaciones bien definidas?
Preguntas de predicción:
1. ¿Cómo crees que el cambio climático podría afectar a los diferentes ecosistemas de África en el futuro?
2. Si tuvieras que diseñar una ciudad sostenible en África, ¿en qué zona climática la ubicarías y por qué?
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12A medio
La Revolución Industrial
La Revolución Industrial, que comenzó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII, fue un período de profundos cambios económicos y sociales. Esta época marcó la transición de una economía basada en la agricultura y la artesanía a otra dominada por la industria y la manufactura.
La invención de la máquina de vapor por James Watt en 1769 fue un punto de inflexión. Esta tecnología permitió la mecanización de muchos procesos productivos, aumentando enormemente la eficiencia y la producción. Pronto, las fábricas comenzaron a reemplazar a los talleres artesanales, y las ciudades crecieron rápidamente a medida que la gente se mudaba del campo en busca de trabajo.
Sin embargo, la Revolución Industrial también trajo consigo problemas como la contaminación, las malas condiciones laborales y la explotación infantil. Estos desafíos eventualmente llevaron a reformas sociales y laborales importantes.
El impacto de la Revolución Industrial se extendió gradualmente por Europa y América del Norte, cambiando para siempre la forma en que vivimos y trabajamos.
Palabras: 159
Preguntas de comprensión:
1. ¿En qué país comenzó la Revolución Industrial?
2. ¿Qué invento fue crucial para el desarrollo de la Revolución Industrial?
3. Menciona dos problemas que surgieron como consecuencia de la Revolución Industrial.
Preguntas de predicción:
1. ¿Cómo crees que sería nuestro mundo actual si la Revolución Industrial no hubiera ocurrido?
2. Imagina que estamos al borde de una nueva revolución industrial. ¿Qué tipo de tecnología crees que podría impulsarla y qué cambios sociales podría traer?
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12A difícil
El impresionismo: una revolución en el arte
El impresionismo, surgido en Francia en la década de 1860, representó una ruptura radical con las convenciones artísticas establecidas. Los pintores impresionistas, liderados por figuras como Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir y Edgar Degas, buscaban capturar la fugacidad del momento y los efectos cambiantes de la luz en sus obras.
En lugar de crear representaciones detalladas y realistas en el estudio, estos artistas preferían pintar al aire libre (en plein air), utilizando pinceladas rápidas y colores vibrantes para transmitir sus "impresiones" de una escena. Esta técnica resultaba en obras que, vistas de cerca, parecían casi abstractas, pero que cobraban vida y coherencia cuando se observaban a cierta distancia.
Los temas elegidos por los impresionistas también fueron innovadores. En lugar de escenas históricas o mitológicas, preferían representar la vida cotidiana moderna: cafés parisinos, estaciones de tren, regatas y escenas de ocio de la clase media emergente.
Inicialmente rechazado por la crítica y el público, el impresionismo acabó ganando aceptación y popularidad. Su influencia se extendió más allá de la pintura, afectando a la literatura, la música y la fotografía. El movimiento sentó las bases para las vanguardias artísticas del siglo XX, abriendo el camino a nuevas formas de ver y representar el mundo.
Palabras: 206
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué buscaban capturar principalmente los pintores impresionistas en sus obras?
2. ¿Qué significa pintar "en plein air"?
3. ¿Qué tipo de temas preferían representar los impresionistas?
Preguntas de predicción:
1. Si los impresionistas vivieran hoy, ¿qué aspectos de la vida moderna crees que les interesaría pintar?
2. ¿Cómo piensas que las técnicas impresionistas podrían aplicarse o adaptarse al arte digital o a las nuevas tecnologías en el futuro?
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14A fácil
El impacto del cambio climático en los ecosistemas globales
El cambio climático es uno de los desafíos más significativos que enfrenta nuestro planeta en la actualidad. Sus efectos se están sintiendo en todo el mundo, alterando ecosistemas y patrones climáticos de formas complejas e interconectadas.
En el Ártico, el aumento de las temperaturas está provocando el derretimiento del hielo marino a un ritmo alarmante. Esto no solo amenaza el hábitat de especies como los osos polares y las focas, sino que también contribuye a la elevación del nivel del mar a nivel global. A medida que el hielo se derrite, se expone más agua oscura, que absorbe más calor solar, acelerando aún más el calentamiento en un ciclo de retroalimentación positiva.
En los trópicos, los arrecifes de coral están sufriendo debido al aumento de la temperatura del agua y la acidificación de los océanos. Los eventos de blanqueamiento de coral, que ocurren cuando los corales expulsan las algas simbióticas que viven en sus tejidos, se están volviendo más frecuentes y severos. Dado que los arrecifes de coral son el hogar de aproximadamente el 25% de todas las especies marinas, su pérdida tendría consecuencias catastróficas para la biodiversidad oceánica.
Los bosques tropicales, a menudo llamados "los pulmones de la Tierra", también están en riesgo. El aumento de las temperaturas y los cambios en los patrones de precipitación están haciendo que algunas áreas sean más susceptibles a los incendios forestales y a la sequía. La deforestación, aunque no es directamente causada por el cambio climático, exacerba el problema al liberar grandes cantidades de carbono almacenado y reducir la capacidad del planeta para absorber CO2.
En las regiones templadas, los cambios en las temperaturas están alterando los ciclos de las estaciones. Los inviernos más cálidos están afectando los patrones de migración de las aves y los ciclos de hibernación de algunos mamíferos. Además, algunas especies de plantas están floreciendo antes, lo que puede desincronizarlas de sus polinizadores, afectando tanto a la flora como a la fauna.
Comprender estos cambios y sus interconexiones es crucial para desarrollar estrategias efectivas de mitigación y adaptación al cambio climático. La preservación de la biodiversidad y la resiliencia de los ecosistemas será fundamental para mantener el equilibrio ecológico de nuestro planeta en las próximas décadas.
Palabras: 349
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué efecto tiene el derretimiento del hielo marino en el Ártico sobre el calentamiento global?
2. ¿Qué porcentaje de especies marinas dependen de los arrecifes de coral?
3. ¿Cómo afecta el cambio climático a los ciclos de las estaciones en las regiones templadas?
Preguntas de predicción:
1. Si las tendencias actuales continúan, ¿cómo crees que serán los ecosistemas árticos dentro de 50 años?
2. Imagina que eres un científico en el año 2100. ¿Qué tipo de adaptaciones crees que habrán desarrollado algunas especies para sobrevivir al cambio climático?
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14A medio
La Guerra Fría: Un conflicto ideológico global
La Guerra Fría, que duró desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta la caída de la Unión Soviética en 1991, fue un período de tensión geopolítica entre las dos superpotencias emergentes de la posguerra: Estados Unidos y la Unión Soviética. Este conflicto, aunque nunca llegó a una confrontación militar directa entre ambas potencias, moldeó la política internacional y la vida cotidiana de millones de personas durante casi medio siglo.
El término "Guerra Fría" fue acuñado para describir el estado de hostilidad sin conflicto armado directo entre estos dos bloques. Por un lado, Estados Unidos y sus aliados promovían la democracia capitalista, mientras que la Unión Soviética y sus satélites defendían el comunismo. Esta división ideológica se materializó en la formación de alianzas militares como la OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte) en Occidente y el Pacto de Varsovia en el bloque soviético.
Uno de los aspectos más peligrosos de la Guerra Fría fue la carrera armamentística nuclear. Ambas superpotencias acumularon enormes arsenales de armas nucleares, suficientes para destruir el mundo varias veces. Esta situación llevó a la doctrina de la "destrucción mutua asegurada", que paradójicamente ayudó a prevenir un conflicto directo debido al temor a una aniquilación total.
La Guerra Fría también se manifestó en conflictos indirectos o "guerras proxy" en diferentes partes del mundo. La Guerra de Corea, la Guerra de Vietnam y la invasión soviética de Afganistán son ejemplos de cómo las superpotencias apoyaban a diferentes bandos en conflictos locales para extender su influencia.
El espacio se convirtió en otro campo de competencia. La "carrera espacial" comenzó con el lanzamiento del Sputnik 1 por parte de la Unión Soviética en 1957, y alcanzó su punto culminante con la llegada del hombre a la Luna en 1969 por parte de Estados Unidos. Estos logros tecnológicos, aunque impulsados por la rivalidad, tuvieron un impacto duradero en el desarrollo científico y tecnológico.
La caída del Muro de Berlín en 1989 y el subsiguiente colapso de la Unión Soviética en 1991 marcaron el fin de la Guerra Fría. Sin embargo, su legado persiste en la geopolítica actual, en la configuración de alianzas internacionales y en la memoria colectiva de generaciones que crecieron bajo la sombra de este conflicto global.
Palabras: 387
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué significa el término "Guerra Fría" y por qué se utilizó para describir este período histórico?
2. ¿Qué doctrina surgió como resultado de la acumulación de armas nucleares por ambas superpotencias?
3. Menciona dos ejemplos de "guerras proxy" durante la Guerra Fría.
Preguntas de predicción:
1. Si la Guerra Fría no hubiera terminado en 1991, ¿cómo crees que sería el mundo actual en términos de tecnología y relaciones internacionales?
2. Considerando el legado de la Guerra Fría, ¿qué tipo de conflictos o competencias crees que podrían surgir entre las potencias mundiales en el futuro?
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14A difícil
El surrealismo: El arte de los sueños y el inconsciente
El surrealismo, uno de los movimientos artísticos más influyentes del siglo XX, surgió en la década de 1920 como una revolución contra las convenciones racionales y estéticas de la época. Inspirado por las teorías psicoanalíticas de Sigmund Freud, el surrealismo buscaba liberar el potencial creativo del inconsciente, explorando el mundo de los sueños, las asociaciones libres y las yuxtaposiciones inesperadas.
André Breton, poeta y crítico francés, es considerado el fundador y principal teórico del movimiento. En su "Manifiesto del Surrealismo" de 1924, Breton definió el surrealismo como "automatismo psíquico puro", un método de expresión que pretendía eludir el control racional de la mente consciente.
En las artes visuales, el surrealismo se manifestó de diversas formas. Artistas como Salvador Dalí y René Magritte crearon imágenes meticulosamente pintadas de escenas oníricas y objetos distorsionados, desafiando la lógica y la percepción normal. Las famosas "relojes blandos" de Dalí en "La persistencia de la memoria" son un ejemplo icónico de esta vertiente del surrealismo.
Por otro lado, artistas como Joan Miró y André Masson exploraron técnicas más abstractas y espontáneas, como el automatismo, donde el artista dibujaba o pintaba sin un plan preconcebido, permitiendo que formas y figuras emergieran del subconsciente.
El surrealismo no se limitó a la pintura. En escultura, artistas como Alberto Giacometti crearon formas enigmáticas y alargadas que parecían surgir de un mundo de sueños. En fotografía, Man Ray experimentó con técnicas como la solarización y los fotogramas para crear imágenes inquietantes y surreales.
El movimiento también tuvo un impacto significativo en la literatura, el cine y el teatro. Escritores como André Breton, Paul Éluard y Louis Aragon experimentaron con la escritura automática y la poesía surrealista. En el cine, directores como Luis Buñuel y Salvador Dalí crearon películas que desafiaban la narrativa convencional y exploraban el subconsciente, como "Un perro andaluz" (1929).
El surrealismo fue más que un movimiento artístico; fue una forma de ver el mundo que cuestionaba las nociones establecidas de realidad, razón y moralidad. Influenciado por los horrores de la Primera Guerra Mundial y los descubrimientos de la psicología moderna, el surrealismo buscaba una forma de liberación psíquica y social.
Aunque el movimiento surrealista como tal perdió fuerza después de la Segunda Guerra Mundial, su influencia persiste hasta nuestros días. El énfasis en la imaginación, el inconsciente y la yuxtaposición de realidades dispares ha dejado una huella indeleble en el arte contemporáneo, la publicidad, el diseño y la cultura popular.
Palabras: 423
Preguntas de comprensión:
1. ¿Quién es considerado el fundador del surrealismo y qué documento importante escribió?
2. ¿Qué técnica utilizaban artistas como Joan Miró y André Masson en sus obras surrealistas?
3. Además de la pintura, menciona otras dos formas de arte en las que se manifestó el surrealismo.
Preguntas de predicción:
1. Si el surrealismo surgiera hoy en día, ¿qué tipo de tecnologías o medios crees que utilizarían los artistas para explorar el inconsciente?
2. Considerando la influencia del surrealismo en la cultura popular, ¿cómo crees que podría evolucionar este estilo artístico en el futuro?
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16A fácil
Geopolítica de los recursos hídricos: Desafíos y conflictos en el siglo XXI
El agua, un recurso fundamental para la vida y el desarrollo económico, se está convirtiendo en un factor cada vez más crítico en las relaciones internacionales del siglo XXI. A medida que la población mundial crece y el cambio climático altera los patrones de precipitación, la gestión de los recursos hídricos transfronterizos se ha convertido en un tema de vital importancia geopolítica.
Uno de los casos más notables es la cuenca del Nilo, compartida por 11 países africanos. Egipto, situado en el extremo norte del río, ha mantenido históricamente un control significativo sobre sus aguas. Sin embargo, países aguas arriba como Etiopía y Sudán están desafiando cada vez más este statu quo. La construcción de la Gran Presa del Renacimiento Etíope ha generado tensiones diplomáticas, ya que Egipto teme que el proyecto reduzca su suministro de agua, vital para su agricultura y creciente población.
En Oriente Medio, una región ya caracterizada por la escasez de agua, el río Jordán es objeto de disputa entre Israel, Jordania, Siria y los territorios palestinos. El control de este recurso limitado ha sido un factor subyacente en varios conflictos regionales y sigue siendo un punto de tensión en las negociaciones de paz.
Asia Central presenta otro escenario complejo, donde los ríos Amu Darya y Syr Darya, que alimentan el mar de Aral, fluyen a través de varias ex repúblicas soviéticas. La gestión de estos ríos se complica por las diferentes prioridades nacionales: mientras que países aguas arriba como Kirguistán y Tayikistán quieren utilizar el agua para la generación de energía hidroeléctrica, los países aguas abajo como Uzbekistán y Kazajstán dependen del agua para la agricultura, especialmente para el cultivo de algodón.
El cambio climático está exacerbando estos desafíos. El derretimiento de los glaciares en el Himalaya, por ejemplo, está alterando el flujo de los grandes ríos asiáticos como el Ganges, el Brahmaputra y el Mekong, que son el sustento de cientos de millones de personas en países como India, Bangladesh, China y Vietnam.
La comunidad internacional ha reconocido la importancia de la cooperación en la gestión de los recursos hídricos transfronterizos. La Convención de las Naciones Unidas sobre el derecho de los usos de los cursos de agua internacionales para fines distintos de la navegación, que entró en vigor en 2014, proporciona un marco para la cooperación. Sin embargo, la implementación efectiva de estos acuerdos sigue siendo un desafío.
La "diplomacia del agua" se está convirtiendo en una herramienta cada vez más importante en las relaciones internacionales. Algunos argumentan que la escasez de agua podría llevar a conflictos futuros, mientras que otros ven en la gestión compartida de los recursos hídricos una oportunidad para la cooperación y la construcción de paz.
Las soluciones a estos desafíos requerirán un enfoque multifacético que incluya innovaciones tecnológicas en la conservación y purificación del agua, políticas de gestión sostenible, y marcos legales y diplomáticos robustos para la cooperación internacional. El futuro de la estabilidad global puede depender, en gran medida, de cómo manejemos este recurso vital en las próximas décadas.
Palabras: 508
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué proyecto de infraestructura en la cuenca del Nilo ha generado tensiones diplomáticas y por qué?
2. ¿Cuáles son las diferentes prioridades en el uso del agua entre los países de Asia Central?
3. ¿Qué convención internacional proporciona un marco para la cooperación en la gestión de recursos hídricos transfronterizos?
Preguntas de predicción:
1. Considerando las tendencias actuales, ¿cómo crees que la "diplomacia del agua" podría evolucionar en los próximos 50 años?
2. Imagina que eres un líder mundial en 2050. ¿Qué tipo de acuerdos o tecnologías propondrías para abordar los conflictos por el agua a nivel global?
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16A medio
El legado del colonialismo: Impacto y consecuencias en el mundo moderno
El colonialismo, un proceso histórico en el que naciones europeas establecieron y mantuvieron dominio sobre territorios y pueblos en todo el mundo, ha dejado una huella profunda y duradera en la configuración política, económica y cultural del mundo actual. Aunque la era del colonialismo formal llegó a su fin en gran parte durante el siglo XX, sus efectos continúan resonando en las relaciones internacionales, las estructuras económicas globales y los debates sobre identidad y cultura.
El colonialismo moderno comenzó con la era de la exploración europea en el siglo XV, alcanzando su apogeo en el siglo XIX con el "reparto de África" y la expansión imperial en Asia. Potencias como Gran Bretaña, Francia, España, Portugal, los Países Bajos y más tarde Alemania, Bélgica e Italia, establecieron imperios globales, motivados por la búsqueda de recursos, mercados y prestigio nacional.
Las consecuencias del colonialismo fueron profundas y multifacéticas. En términos económicos, el colonialismo estableció un sistema global de extracción de recursos y mano de obra barata de las colonias hacia las metrópolis europeas. Este sistema sentó las bases para muchas de las desigualdades económicas que persisten en la actualidad entre el "Norte Global" y el "Sur Global".
Políticamente, el colonialismo redibujó el mapa del mundo. Las fronteras artificiales trazadas por las potencias coloniales, a menudo sin consideración por las realidades étnicas, lingüísticas o culturales locales, han sido fuente de numerosos conflictos poscoloniales. El genocidio de Ruanda en 1994, por ejemplo, tiene sus raíces en parte en las políticas coloniales belgas que exacerbaron las divisiones étnicas.
Culturalmente, el colonialismo tuvo un impacto profundo y duradero. La imposición de lenguas, religiones y sistemas educativos europeos en las sociedades colonizadas llevó a lo que algunos teóricos poscoloniales como Frantz Fanon han llamado "alienación cultural". Al mismo tiempo, este contacto cultural forzado también dio lugar a nuevas formas de expresión e identidad híbridas.
El proceso de descolonización, que se aceleró después de la Segunda Guerra Mundial, fue a menudo turbulento y violento. Guerras de independencia en lugares como Argelia, Vietnam e Indonesia dejaron cicatrices profundas. En otros casos, como en gran parte de África, la transición fue más pacífica pero dejó estructuras estatales débiles que han contribuido a la inestabilidad política en muchos países poscoloniales.
El legado del colonialismo sigue siendo objeto de intenso debate y revisión histórica. Movimientos como "Black Lives Matter" y las demandas de reparaciones por la esclavitud y el colonialismo han puesto de nuevo estos temas en el centro del discurso público. La restitución de artefactos culturales saqueados durante la era colonial es otro tema de controversia actual.
En el ámbito económico, las estructuras de comercio global establecidas durante la era colonial continúan influyendo en las relaciones económicas internacionales. Críticos argumentan que instituciones como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, aunque creadas después del fin del colonialismo formal, perpetúan relaciones económicas desiguales entre las antiguas potencias coloniales y sus ex colonias.
El estudio del colonialismo y sus efectos ha dado lugar a campos académicos como los estudios poscoloniales, que examinan las consecuencias culturales, políticas y económicas del imperialismo. Teóricos como Edward Said, con su concepto de "orientalismo", han influido profundamente en cómo entendemos las representaciones culturales y las relaciones de poder entre Occidente y el resto del mundo.
A medida que el mundo se enfrenta a desafíos globales como el cambio climático, la migración masiva y la desigualdad económica, comprender el legado del colonialismo se vuelve cada vez más crucial. Reconocer este pasado y sus efectos continuos es un paso necesario para abordar las injusticias históricas y construir un futuro más equitativo y justo para todas las naciones y pueblos.
Palabras: 587
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué se entiende por el "reparto de África" y en qué siglo ocurrió principalmente?
2. ¿Cómo contribuyeron las políticas coloniales al genocidio de Ruanda en 1994?
3. ¿Qué concepto desarrolló Edward Said y cómo ha influido en nuestra comprensión de las relaciones entre Occidente y el resto del mundo?
Preguntas de predicción:
1. Considerando el legado del colonialismo, ¿cómo crees que evolucionarán las relaciones entre las antiguas potencias coloniales y sus ex colonias en los próximos 50 años?
2. Si fueras un líder mundial, ¿qué políticas o acciones propondrías para abordar las desigualdades persistentes resultantes del colonialismo?
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16A difícil
Arte y activismo: El papel del arte en los movimientos sociales del siglo XX y XXI
A lo largo de la historia, el arte ha sido una poderosa herramienta para el cambio social, sirviendo como medio de expresión, protesta y concientización. En los siglos XX y XXI, la intersección entre arte y activismo ha dado lugar a movimientos artísticos y obras que no solo reflejan las luchas sociales de su tiempo, sino que también participan activamente en ellas.
El término "artivismo", una fusión de "arte" y "activismo", ha ganado prominencia en las últimas décadas para describir prácticas artísticas que buscan un impacto social y político directo. Sin embargo, la idea del arte como catalizador del cambio social tiene raíces profundas en la historia del arte moderno.
A principios del siglo XX, movimientos como el Dadaísmo surgieron en parte como una respuesta a los horrores de la Primera Guerra Mundial. Los artistas dadaístas, como Marcel Duchamp, desafiaron las convenciones artísticas y sociales, cuestionando la lógica y la racionalidad que habían llevado a la guerra. Sus "ready-mades", objetos cotidianos elevados al estatus de arte, fueron actos de subversión contra las jerarquías artísticas establecidas.
El muralismo mexicano de la década de 1920, liderado por artistas como Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco, es otro ejemplo temprano de arte explícitamente político. Estos artistas utilizaron los muros públicos para crear narrativas visuales de la historia mexicana y la lucha de clases, haciendo que el arte fuera accesible a las masas y promoviendo ideales revolucionarios.
Durante la Gran Depresión en Estados Unidos, el realismo social ganó prominencia. Artistas como Dorothea Lange, con sus fotografías de trabajadores migrantes, y Jacob Lawrence, con su serie sobre la Gran Migración afroamericana, documentaron y humanizaron las luchas de los marginados, influyendo en la opinión pública y las políticas gubernamentales.
El movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos en la década de 1960 vio surgir poderosas formas de arte activista. El Movimiento de Arte Mural Negro, por ejemplo, transformó los barrios urbanos en galerías al aire libre que celebraban la historia y la cultura afroamericana. Artistas como Romare Bearden utilizaron el collage para crear imágenes complejas de la vida y la identidad afroamericana.
La segunda ola del feminismo en las décadas de 1960 y 1970 también tuvo un profundo impacto en el arte. Artistas como Judy Chicago y Miriam Schapiro desafiaron el dominio masculino en el mundo del arte, creando obras que exploraban y celebraban la experiencia femenina. La instalación de Chicago "The Dinner Party" se convirtió en un ícono del arte feminista, honrando las contribuciones de las mujeres a lo largo de la historia.
El movimiento de arte queer, que ganó visibilidad durante la crisis del SIDA en los años 80 y 90, utilizó el arte como una forma de activismo y memoria. Artistas como Keith Haring y el colectivo Gran Fury crearon obras que aumentaron la conciencia sobre el VIH/SIDA y desafiaron la homofobia y la inacción gubernamental.
En las últimas décadas, el arte activista ha adoptado nuevas formas y abordado una gama más amplia de temas. El artista callejero Banksy ha utilizado el grafiti y la intervención urbana para comentar sobre temas como la guerra, el consumismo y la vigilancia. La artista china Ai Weiwei ha combinado la escultura, la instalación y los medios digitales para criticar la censura y las violaciones de los derechos humanos.
El auge de las redes sociales y las tecnologías digitales ha proporcionado nuevas plataformas y herramientas para el arte activista. Movimientos como BlackLivesMatter han inspirado una oleada de arte digital y memes que se difunden rápidamente en línea, llevando mensajes de justicia social a audiencias globales.
El arte climático ha emergido como una categoría significativa, con artistas como Olafur Eliasson creando instalaciones que hacen tangible el impacto del cambio climático. Su obra "Ice Watch", que trajo bloques de hielo glaciar a las ciudades europeas, permitió a los espectadores experimentar directamente el derretimiento de los glaciares.
La intersección entre arte y activismo plantea preguntas importantes sobre el papel del arte en la sociedad. ¿Puede el arte realmente catalizar el cambio social? ¿Cómo se equilibra el valor estético con el mensaje político?
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Preguntas de Comprensión
1. ¿Cuál es el papel del arte en los movimientos sociales según el texto?
2. ¿Qué es el "artivismo" y por qué ha ganado prominencia en las últimas décadas?
3. ¿Cómo utilizaron los muralistas mexicanos el arte para promover ideales revolucionarios?
4. ¿Qué impacto tuvo el realismo social durante la Gran Depresión en Estados Unidos?
5. ¿Cómo contribuyó el arte al movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos en la década de 1960?
6. ¿Qué temas abordaron los artistas durante la crisis del SIDA en los años 80 y 90?
7. ¿De qué manera han influido las redes sociales y las tecnologías digitales en el arte activista reciente?
Preguntas de Predicción de Futuro
1. ¿Cómo crees que evolucionará el papel del arte en los movimientos sociales en las próximas décadas?
2. ¿Qué nuevos temas podrían abordar los artistas activistas en el futuro?
3. ¿Cómo podrían las tecnologías emergentes, como la realidad virtual o la inteligencia artificial, transformar el arte activista?
4. ¿De qué manera podrían los movimientos artísticos influir en las políticas gubernamentales futuras?
Relación con la Realidad Social
1. ¿Qué temas sociales actuales crees que son importantes para los adolescentes de 16 años y cómo podrían expresarse a través del arte?
2. ¿De qué manera los adolescentes pueden utilizar las redes sociales para participar en el artivismo?
3. ¿Cómo pueden los jóvenes artistas influir en sus comunidades a través del arte?
4. ¿Qué ejemplos de arte activista contemporáneo podrían resonar con los adolescentes de hoy y por qué?
5. ¿Cómo pueden los adolescentes equilibrar el valor estético del arte con un mensaje político significativo?